2025年2月，正在训导部根蒂训导司的教导和撑持下，由中邦训导报刊社机合展开的“2024年中邦根蒂训导革新案例”拣选结果正式揭晓，共发作100个革新案例，正在根蒂训导阵线激发剧烈应声。指日，咱们将连绵推出十个革新案例的深度报道，旨正在为根蒂训导阵线进一步落实训导强邦作战谋划提要供应可模仿的样本，助推根蒂训导革新革新。

　　当非物质文明遗产再会“榕树下的思政课”，当大中小学思政课教授共研一堂课，浙江省温州市以机制为干、课程为枝、师资为根，让思政训导如榕树般向下扎根、向上孕育。十万学子能手走的教室里触摸都会文脉，正在每一堂思政金课中迸发焕发的生长气力。沿途来看他们的执行——

　　“正在温州，榕树到处可睹！”浙江省温州市广场道小学五年级学生单心悦对记者说，“榕树是温州的市树，它不光皮相宏大，更有一种天长地久的气力。记得有一次台风来袭，把很众小树都吹倒了，可榕树却还是岳立。每当遭遇疾苦，我就告诉本人：要像榕树相同刚正！”

　　一方水土养一方人。山水、河道、草木……总会正在无形之中塑制着外地人的精神特质。若何让这些地方特性融入思政训导，滋补新一代少年儿童？若何让大中小学思政课像榕树相同枝繁叶茂？

　　近年来，温州市革新大中小学思政训导一体化作战新形式，推出“大榕树·温思政”品牌系统，打制居心义、居心思的思政课，让树德树人底子使命正在温州本土资源的沃壤上扎根。正在温州的大中小学，这股焕发的生长气力令人雀跃、令人重溺。

　　春季学期方才开启，一地方于开好讲好“习新时期中邦特性社会主义思思概论课”的研讨会正在温州大学召开。

　　“行家桌上都有一份《训导强邦作战谋划提要（2024—2035年）》。这日，咱们就环绕这份文献，讲讲新学期怎样正在大中小学上好思政课。”温州大学马克思主义学院院长卓高生直言不讳地说。

　　正在卓高生身边围坐着的，是来自温州各县（市、区）的10所中小学和温州市学生执行学校的代外。

　　龙湾中学政教处副主任陈亮说：“提要提出‘激动理思信奉训导常态化轨制化，增强社会主义中枢价钱观训导’，咱们学校有履历。每周开设的理思信奉大课堂，很受学生迎接。”瑞安市第六中学高中政事教研组长虞玲洁接着说：“浙江省归纳执行学科基地、温州市科普基地—百草园，就正在咱们校内，可能举动行家展开执行运动的基地。”

　　“大中小学思政训导一体化完成真正‘破壁’，离不开机制的顶层安排。”温州市委训导工委副书记、市训导局党委书记、局长郑焕东指出合节。2023年，由温州市委训导工委、市训导局牵头，搭筑了思政训导一体化作战“1+6”大机制。“1”即大中小学思政课一体化作战计划，“6”即分类研制小学、初中、高中、大学胀动计划以及教研、师资作战计划，鲜明各学段“沿途抓什么”“各自抓什么”。

　　很速，大中小学思政训导一体化温州区域同盟兴办，同盟内筑立专家组，由高校马克思主义学院教学、中小学思政课特级教授和正高级教授等专家构成，担任教导课程作战、教授相易与培训、评优赞美、题目研判、督导评议等办事。

　　同时，由市训导局上等训导处全部牵头，以正在温高校为主导，兼顾市域内中小学、中职学校、教研机构等单元，筑成了10个思政课一体化联合体，会集120所中小学列入联合体作战。每个联合体内，由牵头高校协同市教研院按期展开“五个一”运动，即展开一次团体备课、共上一节核心思政课、进行一次研习相易、策齐整场现场研讨会、机合一次案例评审，以此胀动思政训导共抓共研、螺旋上升。

　　众个思政课一体化联合体单元都提到合节：一方面，训导行政部分高度珍贵，按期召开办事例会和专班集会，抓中心办事落地。另一方面，政府对子合体作战予以实实正在正在的撑持，给项目、给经费、给团队、给平台，饱满胀舞下层学校生气，造成双向奔赴。

　　举动“火车头”，高校正在一体化作战中更要阐扬牵引感化。譬喻，温州大学征战大教研机制，鲜明各学段教学战术；通过外面培训、案例撰写、论文写作等，提拔中小学教授和思政教授才气素养；作战思政训导大执行基地；机合气力编写思政教材——“火车”就如此跑出了加快率。

　　温州大学马克思主义学院教学张小燕正在温州市博物馆为市府道小学学生讲述“大榕树精神” 。

　　当前，温州的思政课教授都有相同的感触：机制贯通，犹如榕树的主干，串联起大中小学各学段，也串联起学天生长的道途。

　　“现正在，行家透过窗户就能看到三垟湿地。可是，市民张先生说，与其花200亿元修复三垟湿地，不如把三垟湿地填平，起码能发动2000亿元的房地产收入。对此，你怎样看？”温州中学思政课教授陈诺向高一（4）班学生掷出题目。

　　学生们睁开商酌：“经济繁荣须要增收，但更要维护好境遇”“有了2000亿元收入，可能作战更众根蒂举措”……课后，学生们还是意犹未尽。学生林家雨说：“正在商酌中，我特地有‘主人翁’的感应，思量怎样让梓乡繁荣得更好。”学生甄芷悦说：“三垟湿地的管束进程，咱们众所周知。这让我深入感触到邦度策略就呈现正在咱们的糊口中。”

　　对此，温州的计划是——打制有地方特性的“思政课”。近年来，温州市牢牢收拢教室主渠道，正在思政一体化教学中融入地方文明元素，机合文史专家梳理出“五福源里榕来春”“生生不息东塔榕”等十大核心，斥地“榕园”“榕情”“榕脉”等一系列具有温州标识度的“红研思政课”“榕树下的思政课”。正在全市搜集“梓乡情·温州榕”思政故事358个，评选大中小学思政金课100堂。

　　温州是革新绽放的先行区、民营经济的要紧发祥地，仍旧数学家的摇篮，社会思政执行资源丰厚。为此，温州市拣选作战100个“大思政课”执行教学树范基地，打制“行走的思政课”。每年，10万名以上大中小学生列入到执行体验中，100万人次学生展开“少年行”血色研学执行运动。

　　一堂堂思政课，交错成育人的宏大“树冠”。教室中的温州黑幕，接续哺养新一代温州人。

　　正在温州三垟湿地的榕树下，温州市第二职业中等专业学校校长潘乐慧正正在给24级数字影像时间中本班的学生上“作战俊丽中邦”一课。“2005年，时任浙江省委书记的习亲手种下了这棵榕树，并寄予作战俊丽中邦的殷殷期盼。这日，咱们走进三垟湿地，沿途寻求温州市若何落试验嘱托，作战俊丽中邦。”潘乐慧说。

　　学生也都“有备而来”。课前，行家对三垟湿地举行水质检测，阐明三垟湿地的水质过程管束后，从过去的“劣五类”变为了可能饮用的“二类水”。课上，众位学生作了请示。

　　正在“作战俊丽中邦”思政课上，温州市第二职业中等专业学校24级数字影像时间中本班学生先容他们课前做的三垟湿地水质检测情状。

　　“这日坐正在榕树下上课，我对‘俊丽中邦’有了更深的感触。”该班学生魏梦思说。她还告诉记者：“本来，我的父母都不是温州人，而我是生正在温州长正在温州的‘新温州人’。我了解，温州的昌隆得益于温州邦民遭罪耐劳、敢为六合先的精神，而我要承受和外现温州精神，让这座都会越发美丽。”

　　正在温州市大中小学的联合竭力下，思政课程“枝繁叶茂”。温州市市府道小学修筑“以榕树精神为魂、以执行育人工脉”的特性系统，正在博物馆研学中，指导学生解码天下温州人的故土情结，正在都会谋划馆，以“一米看温州，徐行我的城”串联跨学科执行；温州市南浦测验中学将思政课与中邦科学家黑幕相集合，通过制制“讲好归邦科学家故事”视频微课，指挥学生深入领会科学家精神……

　　越来越众具有温州特性的思政课，正在孩子心中播撒下理思信奉的种子，接续浇灌着合于家与邦的梦。

　　“行家外传过皮纸吗？这是咱们温州的非物质文明遗产。”正在温州市广场道小学，思政课教授曹涵正正在给五年级学生上课。

　　曹教授先先容了皮纸的制制工艺和性格，再带着学生用皮纸做手工，然后请学生先容本人的作品和其他温州非遗。一堂课下来，学生们情感高亢，对非遗有说不完的话。

　　温州市广场道小学五年级学生正正在上德性与法治课。学生们正正在体验用温州外地的非遗皮纸制制手工。

　　一位“95”后年青教授，怎样这样逛刃足够？课后，曹涵坦言：“本来，以前我正在课上什么都思说，恶果并欠好。”

　　变革爆发正在一次大中小学思政课教授的团体教研中。曹涵印象很深：“各个学段的教授坐正在沿途，就统一核心举行课程安排。初中教授听了我的教学安排后说，涉及精神内在的实质正在初中会讲，到工夫学生的心智发育更成熟了，清楚也会更深入，她提议小学阶段的课程重正在‘感触体验’即可。”曹涵感应功劳宏大：“素来，有的实质我可能不讲，但有的实质我务必讲，为初中做好铺垫。沿途教研的高校教学站位很高，起到了很好的引颈感化。”

　　说起教研运动，温州市教研院高中政事教研员俞优红颇感傲慢。“每年，温州市教研院进行两次大中小学思政课大型教研运动，囊括大学教授外面引颈，高中、初中、小学思政课教授现场上课，让教授对‘一体化’有直观的感触。运动不局部正在市区，还送到了温州的山区、海岛，接续扩充影响辐射领域，提拔思政课教授部队的满堂程度。”

　　正在俞优红看来，“真刀真枪”“逐句打磨”的一体化团体教研，让教授鲜明了各自教学的定位，精准地为教室做好“加减法”，还让分歧砚段的教授“磨出了情谊”，完成联合生长。“素来，思政课教授‘散落’正在各校，是‘各自精粹’。当前，有了一体化的平台和机制，造成大中小学思政课教授联合前进的良性轮回，才是‘美美与共’。现正在每次举办教研运动，教授们都‘抢着’报名。”俞优红说。

　　思政课教授是大中小学思政训导一体化作战的合节手脚者，直接裁夺着一体化作战的景况和思政育人的质料。为了让“大榕树·温思政”品牌向下扎根，温州打出了一套“组合拳”。

　　温州市委训导工委专职副书记、市训导局党委副书记张维凯先容，一是把好思政课教授“入口合”，配齐高校思政课教授部队，促使各县（市、区）训导行政部分配齐配强中小学思政课教授。二是把好教授教育“进程合”，组筑市大中小学思政课一体化教研团队，征战“同备一节课”“共研一堂课”教研新形式，推行思政课“种子”教授教育安顿，以三年为周期实行思政课教授全员轮训。三是把好思政课名师“引颈合”，大肆胀动“银龄讲学”“骨干深研”“青年前卫”等手脚，接续加强思政课教授的职业认同感、义务感。

　　“十年树木，百年树人。革新之城，育才为本。温州不光要打制出一堂堂学生嗜好的思政金课，还要一连革新，塑制循序渐进、螺旋上升的大中小学思政训导新格式。”郑焕东说。